El CEIP Bernardino Pérez busca seguir mejorando sus técnicas y metodología, a la vez que su dimensión europea y, muestra de ello, es que del 12 al 17 de mayo el colegio de Valencia de Don Juan acogerá la tercera movilidad del programa Erasmus+ –tras las ya desarrolladas en Rumanía y Turquía– en el que participa junto a otros cinco centros educativos de Europa: Centrul Scolar de Educatie Incluziva ‘Cristal’ (Rumanía), Agios Spyridonas Special School (Chipre), Eneegyl Alexandropoulis (Grecia), Agrupamento de Escolas Lapiás (Portugal), Pamukkale Guidance and Research Center (Turquía).
El director del CEIP Bernardino Pérez, Raúl Martínez, y el coordinador del programa Erasmus+ en el centro, Justo Fernández, han dado a conocer los principales objetivos de los diferentes jornadas que se abordarán en el colegio coyantino junto a otros profesores europeos dentro de esta movilidad.
En concreto, Martínez detalló que especialmente se abordará la atención a la diversidad. «Lo abordamos porque nuestra realidad en el centro así lo está demandado ya que hemos detectado que en los últimos diez años y, principalmente, a causa de la pandemia, hay más diversidad entre el alumnado y casos de dificultad de integración con la llegada de extranjeros», explicó. Además, el director del CEIP añadió que «el objetivo de estas jornadas es buscar el entorno educativo más adecuado y saludable para que tanto profesores como alumnos puedan estar a gusto».
Metodología aplicada
Por su parte, Fernández detalló que «la metodología aplicada por el CEIP Bernardino Pérez y compartida con el resto de colegios participantes en el proyecto, emplea el enfoque TEACCH, método desarrollado en la Universidad de Carolina del Norte por Eric Schoper para favorecer el aprendizaje del alumnado con autismo y problemas en la comunicación, basado en un sistema de trabajo estructurado (tiempo, espacio, actividades) a partir de pictogramas donde el alumno, de manera individual sabe que hacer, cómo y cuándo».
Asimismo, el coordinador del programa Erasmus+ en el centro apunta que «la intervención educativa se completa con la aplicación del sistema de comunicación ARASAAC, elaborado por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón con el objetivo de desarrollar una forma de comunicación que sustituya o apoye al lenguaje oral, en alumnado con carencias comunicativas». «El método facilita la creación de pictogramas, con diferentes niveles de simbolización, para abordar situaciones de aprendizaje y la comunicación y participación de los alumnos en diferentes contextos», especifica.
Igualmente, Fernández resalta que en nuestro caso también apostamos por la utilización de la educación física como elemento de dinamización, comunicación y socialización, o través de métodos musicales, con música pentatónica para que los niños se expresen utilizando esos recursos».
El programa
El proyecto, lleva por titulo ‘School Well Being 4 All’ y prioriza, el bienestar escolar, tanto para el alumnado diagnosticado, familias, como el del profesorado asignado y está cofinanciado por la Unión Europea con 120.000 euros.
El principal y más visible resultado final del intercambio de buenas prácticas entre los países integrantes del proyecto, será el ‘School Well Being 4 All Tool Kit’, verdadero banco de ideas, donde estarán alojadas todas las herramientas, recursos y estrategias de innovación elaboradas por las instituciones involucradas, a lo largo de las seis movilidades llevadas a cabo durante los cursos 2023/2024 y 2024/2025.
Como recuerdo de esta movilidad europea, el CEIP Bernardino Pérez ha pintado un mural en la localidad bajo el lema ‘Enriqueciendo vidas, abriendo mentes’. Un proyecto con el que esperan seguir innovando e investigando sobre nuevas formas de abordar la inclusión y la integración en centros cada vez más plurales y multiculturales