Alcanzar unas aulas más inclusivas es uno de los principales desafíos del sistema educativo en el presente siglo XXI. Un reto mayúsculo al que no temen en Navatejera: su colegio, el Villa Romana, lleva varios cursos dando pasos en firme hacia la inclusión de todo el alumnado. Tanto es así que ha sido seleccionado como uno de los 65 centros educativos de todo el país que forman partes de la red ‘Escuelas visuales’.
En los pasillos y aulas del Ceip Villa Romana, tal y como les compromete su designación como una de las ‘Escuelas visuales’ de España, se han instalado este curso numerosas herramientas visuales que permitan la accesibilidad cognitiva en las instalaciones y una mejor orientación de espacios. Para lograrlo, los alumnos y profesores de esta localidad del municipio de Villaquilambre se valen de señalización con pictogramas y fotos, horarios y secuencias visuales, historias sociales, cuentos con pictogramas, metodologías ‘visual thinking’ y mapas visuales.
Medidas tanto para la etapa de Infantil como la de Primaria, incorporadas progresivamente a lo largo de todo el curso, que sitúan al colegio de Navatejera como referencia leonesa en inclusión educativa. «Todo el claustro accedió a la participación de este proyecto. Se han involucrado de manera muy positiva en la realización de las diferentes actividades a nivel de centro y de aula. El trabajo ha sido muy positivo», exponen desde el Villa Romana sobre el compromiso de sus docentes.
Si los profesores se han volcado en que este sea un ‘cole’ de todos y para todos, la participación del alumnado ha sido incluso mayor. Los niños y niñas de Navatejera se han mostrado «muy contentos» en la realización de unas actividades de corte lúdico en las que han colocado los pictogramas por las instalaciones del centro educativo y han elaborado horarios visuales sujetos con velcros. Por todo ello, desde el Ceip Villa Romana no dudan de calificar esta iniciativa de «enriquecedora».
En este sentido, a la hora de colocar la señalética la plantilla docente del Villa Romana organizó diversas actividades con puzles, crucigramas, sopas de letras y robótica. En el momento de poner los pictogramas, los alumnos participaron igualmente en una entretenida yincana con pistas y códigos QR.
Una serie de iniciativas que explican en un vídeo en el que ha participado la comunidad educativa de Navatejera y en el que detallan cómo han acondicionado todo el centro educativo con pictogramas y lengua de signos. Bajo la filosofía de ‘Escuelas visuales’, una red en la que hay centros públicos, concertados y privados, el Villa Romana intenta «crear una educación inclusiva a través del uso de herramientas visuales».
Aprender con imágenes
Las actividades incluidas en este proyecto de ‘Escuelas visuales’ en Navatejera están estrechamente ligadas a alcanzar un mejor aprendizaje. Por ejemplo, las secuencias visuales facilitan la comprensión de la información y los mapas visuales potencian la creatividad, al tiempo que las técnicas de ‘visual thinking’ ayudan a la concentración y motivación del alumnado.
Los beneficios del proyecto a nivel social y emocional también son relevantes para el alumnado del Villa Romana. Las historias sociales con imágenes sencillas permiten una mejor gestión de las emociones en los niños y niñas, mientras que los cuentos con pictogramas consiguen despertar su interés por la lectura.
El camino hacia la plena inclusión en la enseñanza leonesa parte, así, desde Navatejera. El Ceip Villa Romana, con la innovación y el compromiso social como seña de identidad, sigue creando ‘escuela’.